Опыт работы по формированию духовно-нравственного развития детей
Опыт работы по формированию духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные истоки». В новом выпуске республиканского проекта «Педагогический практикум» воспитатель МБДОУ «Детский сад № 182» г. Чебоксары Светлана Крылова представляет вниманию педагогического сообщества свой ценный опыт работы по формированию духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные истоки». С 2014 года детский сад № 182 стал региональной площадкой и базой для трансляции педагогического опыта по реализации данной программы в Чувашской Республике. Светлана Петровна акцентирует внимание на важности духовно-нравственного воспитания, которое закладывает основы моральных ценностей и культурной идентичности у детей. В рамках своей работы она подчеркивает, что формирование нравственных ориентиров у дошкольников происходит через погружение в богатый мир социокультуры, что способствует развитию их эмоционального интеллекта и социальной ответственности. Для системной работы по программе «Социокультурные истоки» в группу был приобретен разнообразный педагогический инструментарий. Это включает в себя тома 5, 11, 17 и 18 по Истоковедению, которые служат основой для изучения культурных и исторических традиций. Также были закуплены книги для развития детей, которые помогают развивать речевые навыки и обогащать словарный запас. Альбомы для рисования в кругу семьи стали важным инструментом для вовлечения детей в творческую деятельность и укрепления семейных связей. Работа по реализации программы ведется в трех ключевых направлениях: I. Самообразование педагогов: Светлана Петровна активно занимается повышением квалификации и самообразованием, изучая новейшие методики и подходы к духовно-нравственному воспитанию. Она делится своим опытом с коллегами, организуя семинары и мастер-классы, что позволяет создавать единую образовательную среду в детском саду. II. Взаимодействие с родителями: Особое внимание уделяется сотрудничеству с родителями, поскольку их участие является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Детский сад организует регулярные встречи и обсуждения, где родители могут делиться своими наблюдениями и получать рекомендации по воспитанию детей. Это взаимодействие помогает создать единое пространство для развития ребенка, где семья и детский сад работают как единое целое. III. Совместная работа педагога с детьми: Важным аспектом работы является непосредственное взаимодействие педагога с детьми. Светлана Петровна использует различные игровые и творческие методы, чтобы вовлечь детей в процесс обучения. Она проводит занятия, направленные на развитие нравственных качеств, таких как доброта, отзывчивость и уважение к окружающим. Через игры, рассказы и художественные занятия дети учатся понимать и принимать культурные ценности. Опыт Крыловой Светланы Петровны является ярким примером того, как можно эффективно реализовать программу «Социокультурные истоки» в дошкольном образовании. Ее работа не только способствует духовно-нравственному развитию детей, но и укрепляет связь между детским садом и семьей, создавая гармоничную образовательную среду для формирования полноценной личности ребенка.
Опыт работы по формированию духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные истоки». В новом выпуске республиканского проекта «Педагогический практикум» воспитатель МБДОУ «Детский сад № 182» г. Чебоксары Светлана Крылова представляет вниманию педагогического сообщества свой ценный опыт работы по формированию духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные истоки». С 2014 года детский сад № 182 стал региональной площадкой и базой для трансляции педагогического опыта по реализации данной программы в Чувашской Республике. Светлана Петровна акцентирует внимание на важности духовно-нравственного воспитания, которое закладывает основы моральных ценностей и культурной идентичности у детей. В рамках своей работы она подчеркивает, что формирование нравственных ориентиров у дошкольников происходит через погружение в богатый мир социокультуры, что способствует развитию их эмоционального интеллекта и социальной ответственности. Для системной работы по программе «Социокультурные истоки» в группу был приобретен разнообразный педагогический инструментарий. Это включает в себя тома 5, 11, 17 и 18 по Истоковедению, которые служат основой для изучения культурных и исторических традиций. Также были закуплены книги для развития детей, которые помогают развивать речевые навыки и обогащать словарный запас. Альбомы для рисования в кругу семьи стали важным инструментом для вовлечения детей в творческую деятельность и укрепления семейных связей. Работа по реализации программы ведется в трех ключевых направлениях: I. Самообразование педагогов: Светлана Петровна активно занимается повышением квалификации и самообразованием, изучая новейшие методики и подходы к духовно-нравственному воспитанию. Она делится своим опытом с коллегами, организуя семинары и мастер-классы, что позволяет создавать единую образовательную среду в детском саду. II. Взаимодействие с родителями: Особое внимание уделяется сотрудничеству с родителями, поскольку их участие является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Детский сад организует регулярные встречи и обсуждения, где родители могут делиться своими наблюдениями и получать рекомендации по воспитанию детей. Это взаимодействие помогает создать единое пространство для развития ребенка, где семья и детский сад работают как единое целое. III. Совместная работа педагога с детьми: Важным аспектом работы является непосредственное взаимодействие педагога с детьми. Светлана Петровна использует различные игровые и творческие методы, чтобы вовлечь детей в процесс обучения. Она проводит занятия, направленные на развитие нравственных качеств, таких как доброта, отзывчивость и уважение к окружающим. Через игры, рассказы и художественные занятия дети учатся понимать и принимать культурные ценности. Опыт Крыловой Светланы Петровны является ярким примером того, как можно эффективно реализовать программу «Социокультурные истоки» в дошкольном образовании. Ее работа не только способствует духовно-нравственному развитию детей, но и укрепляет связь между детским садом и семьей, создавая гармоничную образовательную среду для формирования полноценной личности ребенка.