Сенсорные противоположности, выпуск 1 Как учить "колючий/ гладкий". Примерный подбор материала.

Противоположности всегда учат в паре. Но на каждой текстуре всё-таки останавливаются отдельно. Тема сенсорных противоположностей нуждается в навыках изучения предмета. Чтобы понять, что поверхность колючая, нужно до неё дотронуться, провести рукой, погладить. При изучении этой темы очень важен перенос. Нужно предлагать разные варианты колючих и гладких предметов, разные материалы. Ощущения можно давать не только ладоням, но и стопам. И при проговаривании (ощущения сопровождаем словами, изначально это делает педагог) лучше использовать форму мужского рода. Необходимо учитывать тактильную чувствительность учеников. Для кого-то затупленные пластиковые выпуклости, как, например, у ёжика- подставки для карандашей, уже достаточно колючие. А кому-то металлические колючки подавай и су-джок шарик невозможно из рук забрать. Всё индивидуально. Заканчивается изучение темы "экзаменом", ученика просят сделать выбор по требованию: дай мне колючий или дай мне гладкий. Знание считается закреплённым, если ученик уверенно выбирает нужную поверхность из нескольких смен материалов, при многократной перестановке их местами. Помните, что основным критерием того, что ребёнок знает, является выполнение задания с любым материалом, по требованию любого человека. На правильность выполнения не влияют ни погода, ни настроение. Если вы точно знаете своё имя, то назовёте его даже среди ночи, если вас внезапно разбудят. ВИКТОРИЯ ТЮЛЯКОВА - ЛОГОПЕД /ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГ /СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ/ СПЕЦИАЛИСТ ПО РАБОТЕ С АЙТРЕКЕРОМ / БРИФКУРАТОР