«Дети, которым трудно. Как школа может помочь ребёнку с трудностями в обучении и поведении?»
00:00 | Вступление; 02:00 | начало 05:00 | что такое концепция «трёх блоков мозга» А. Р. Лурии и как функциональная недостаточность каждого из блоков влияет на проявления ребёнка; 24:00 | как выстроить индивидуальный маршрут сопровождения ученика в школе; 45:23 | как создать партнёрские, конструктивные отношения с родителем, чтобы помочь школьнику; 01:01:16 | каких внешних специалистов школа может рекомендовать родителям в каждом конкретном случае; 01:04:00 | какими компетенциями необходимо владеть учителю и школьному психологу и каких границ придерживаться при оказании помощи ребёнку. 21 апреля в 15:00 (мск) приглашаем учителей, методистов, педагогов дополнительного образования, администрацию образовательных учреждений, представителей ИРО и родителей школьников на вебинар «Дети, которым трудно. Как школа может помочь ребёнку с трудностями в обучении и поведении?». Когда школьнику трудно учиться или контролировать своё поведение, между родителями и школой может начаться противостояние с целью переложить друг на друга ответственность за проявления ребёнка. К сожалению, в таком взаимодействии сам ребёнок — его трудности, переживания — уходит на второй план. На вебинаре поговорим о том, как учителю дифференцировать трудности в обучении и поведении ребёнка, понять причины этих трудностей и выстроить грамотный маршрут помощи такому ученику. Вы узнаете: - что такое концепция «трёх блоков мозга» А. Р. Лурии и как функциональная недостаточность каждого из блоков влияет на проявления ребёнка; - как выстроить индивидуальный маршрут сопровождения ученика в школе; - как создать партнёрские, конструктивные отношения с родителем, чтобы помочь школьнику; - каких внешних специалистов школа может рекомендовать родителям в каждом конкретном случае; - какими компетенциями необходимо владеть учителю и школьному психологу и каких границ придерживаться при оказании помощи ребёнку. Спикер: Евгений Александрович Ланге, педагог-психолог, детский нейропсихолог, выпускник Института психологии имени Л. С. Выготского РГГУ, автор телеграм-канала «Свободная школа», более 15 лет работает в системе государственного и частного образования. Модератор вебинара — Татьяна Меньщикова, методист-эксперт «ЯКласс». Участие в вебинаре бесплатное.
00:00 | Вступление; 02:00 | начало 05:00 | что такое концепция «трёх блоков мозга» А. Р. Лурии и как функциональная недостаточность каждого из блоков влияет на проявления ребёнка; 24:00 | как выстроить индивидуальный маршрут сопровождения ученика в школе; 45:23 | как создать партнёрские, конструктивные отношения с родителем, чтобы помочь школьнику; 01:01:16 | каких внешних специалистов школа может рекомендовать родителям в каждом конкретном случае; 01:04:00 | какими компетенциями необходимо владеть учителю и школьному психологу и каких границ придерживаться при оказании помощи ребёнку. 21 апреля в 15:00 (мск) приглашаем учителей, методистов, педагогов дополнительного образования, администрацию образовательных учреждений, представителей ИРО и родителей школьников на вебинар «Дети, которым трудно. Как школа может помочь ребёнку с трудностями в обучении и поведении?». Когда школьнику трудно учиться или контролировать своё поведение, между родителями и школой может начаться противостояние с целью переложить друг на друга ответственность за проявления ребёнка. К сожалению, в таком взаимодействии сам ребёнок — его трудности, переживания — уходит на второй план. На вебинаре поговорим о том, как учителю дифференцировать трудности в обучении и поведении ребёнка, понять причины этих трудностей и выстроить грамотный маршрут помощи такому ученику. Вы узнаете: - что такое концепция «трёх блоков мозга» А. Р. Лурии и как функциональная недостаточность каждого из блоков влияет на проявления ребёнка; - как выстроить индивидуальный маршрут сопровождения ученика в школе; - как создать партнёрские, конструктивные отношения с родителем, чтобы помочь школьнику; - каких внешних специалистов школа может рекомендовать родителям в каждом конкретном случае; - какими компетенциями необходимо владеть учителю и школьному психологу и каких границ придерживаться при оказании помощи ребёнку. Спикер: Евгений Александрович Ланге, педагог-психолог, детский нейропсихолог, выпускник Института психологии имени Л. С. Выготского РГГУ, автор телеграм-канала «Свободная школа», более 15 лет работает в системе государственного и частного образования. Модератор вебинара — Татьяна Меньщикова, методист-эксперт «ЯКласс». Участие в вебинаре бесплатное.