Виктор Касьянов. Тот самый "Физик-квадробер". Социальный НАРРАТИВ | Talk 003
История данного разговора началась с того, что в нашу редакцию обратились выпускники, которые попросили пригласить Виктора Николаевича Касьянова, учителя физики, которого в 2024 году все СМИ страны называли «квадробером». После этого события он не давал никому комментариев и не рассказывал о случившемся, и по прошествии времени мы стали первыми, кто взял у него интервью. Это история про педагога, который ставил под сомнение общепринятые нормы и методы, но это делало его уроки запоминающимися и необычными. В процессе подготовки материала мы узнали, что Касьянов работал в обычной Красноярской школе и имел нестандартный подход к обучению. Он не только объяснял формулы и теоремы, но и включал в уроки элементы физической активности, использовал динамичные методы преподавания. Касьянов вел каналы в Telegram и на YouTube, где публиковал домашние задания и помогал ученикам решать задачи. В 2009 году он окончил философский факультет МГУ им. Ломоносова по специальности «религиовед», а в 2017-м — институт филологии Московского педагогического госуниверситета по специальности «методика преподавания литературы». Этот выпуск получился нестандартным, сложным и необычным для восприятия, и даже не знаем, какие еще слова подобрать для его описания. Каждый зритель сделает свои выводы после просмотра. Но такие разговоры важны — это очень ценный опыт. Это и есть Социальный НАРРАТИВ. Группа в вк-https://vk.com/narrativdoc 00:00:07 Введение в тему 00:01:06 Вопрос о том, была ли адаптация под учеников или внутренний позыв. 00:02:16 Примеры профессиональных достижений Упоминание кружка кинолюбителей, который не принес значительных результатов. Идея о том, что иногда полезно ничего не делать, чтобы принести пользу. 00:05:09 Философский подход к преподаванию и его сложности. 00:06:18 Вопрос о мотивации и нестандартном подходе к преподаванию. 00:11:49 Артистизм и педагогическая деятельность Использование актерских приемов для вовлечения учеников. 00:13:48 Упоминание репетиторства и подготовки учеников к экзаменам. 00:15:35 Сначала не читал сообщения, но потом увидел, что дети пытаются вежливо общаться с хамами. 00:17:36 Объяснение ситуации 00:21:09 Уроки и выводы Сделал выводы о том, как лучше вести себя в будущем. Опыт может быть как положительным, так и отрицательным. 00:22:33 Педагогика и образ учителя 00:24:28 Планы на будущее Планирует продолжать преподавать, если будет возможность. Педагогика и режиссура — две сферы, которым он посвятил свою жизнь. 00:25:54 Влияние учителей. В школе учился хорошо, был отличником. 00:27:11 Любимые писатели Любимый писатель — Даниил Хармс. Его жизнь и творчество вызывают уважение и интерес. 00:29:17 Автор считает, что история с квадроберством не стоит того, чтобы менять прошлое. 00:30:24 Близкие люди поддерживали автора, несмотря на хайп. 00:32:53 Заключение
История данного разговора началась с того, что в нашу редакцию обратились выпускники, которые попросили пригласить Виктора Николаевича Касьянова, учителя физики, которого в 2024 году все СМИ страны называли «квадробером». После этого события он не давал никому комментариев и не рассказывал о случившемся, и по прошествии времени мы стали первыми, кто взял у него интервью. Это история про педагога, который ставил под сомнение общепринятые нормы и методы, но это делало его уроки запоминающимися и необычными. В процессе подготовки материала мы узнали, что Касьянов работал в обычной Красноярской школе и имел нестандартный подход к обучению. Он не только объяснял формулы и теоремы, но и включал в уроки элементы физической активности, использовал динамичные методы преподавания. Касьянов вел каналы в Telegram и на YouTube, где публиковал домашние задания и помогал ученикам решать задачи. В 2009 году он окончил философский факультет МГУ им. Ломоносова по специальности «религиовед», а в 2017-м — институт филологии Московского педагогического госуниверситета по специальности «методика преподавания литературы». Этот выпуск получился нестандартным, сложным и необычным для восприятия, и даже не знаем, какие еще слова подобрать для его описания. Каждый зритель сделает свои выводы после просмотра. Но такие разговоры важны — это очень ценный опыт. Это и есть Социальный НАРРАТИВ. Группа в вк-https://vk.com/narrativdoc 00:00:07 Введение в тему 00:01:06 Вопрос о том, была ли адаптация под учеников или внутренний позыв. 00:02:16 Примеры профессиональных достижений Упоминание кружка кинолюбителей, который не принес значительных результатов. Идея о том, что иногда полезно ничего не делать, чтобы принести пользу. 00:05:09 Философский подход к преподаванию и его сложности. 00:06:18 Вопрос о мотивации и нестандартном подходе к преподаванию. 00:11:49 Артистизм и педагогическая деятельность Использование актерских приемов для вовлечения учеников. 00:13:48 Упоминание репетиторства и подготовки учеников к экзаменам. 00:15:35 Сначала не читал сообщения, но потом увидел, что дети пытаются вежливо общаться с хамами. 00:17:36 Объяснение ситуации 00:21:09 Уроки и выводы Сделал выводы о том, как лучше вести себя в будущем. Опыт может быть как положительным, так и отрицательным. 00:22:33 Педагогика и образ учителя 00:24:28 Планы на будущее Планирует продолжать преподавать, если будет возможность. Педагогика и режиссура — две сферы, которым он посвятил свою жизнь. 00:25:54 Влияние учителей. В школе учился хорошо, был отличником. 00:27:11 Любимые писатели Любимый писатель — Даниил Хармс. Его жизнь и творчество вызывают уважение и интерес. 00:29:17 Автор считает, что история с квадроберством не стоит того, чтобы менять прошлое. 00:30:24 Близкие люди поддерживали автора, несмотря на хайп. 00:32:53 Заключение