👀 Навык наименования - доступен только для тех, кто говорит вокально? Если бы мы с вами ориентировались на это, детей, которые пока не говорят, мы бы вообще мало чему могли учить, правда? 👉 Не думайте о том, что все «речевые» навыки относятся только к тем, кто говорит вокально. Детей невокальных мы тоже можем учить очень многому. И я не раз показывала в кейсах примеры. Видео - фрагмент вебинара в VIP-клубе МелеШколы по теме навыка наименования и мой ответ на ваш вопрос. 👆 А совсем скоро, уже 18 июля, я запускаю свой менторский курс по формированию фразовой речи «От слова к фразе»: - где я также отвечу на все ваши вопросы - и разложу по полочкам подробно, как запустить речь ребёнка по-настоящему. 📌 То есть, от отдельных слов или обрывочных коротких просьб перейти к осмысленным фразам. Научить ребёнка не заучивать фразы и повторять, а строить свои и понимать. 💪 https://lk.aba-class.com/slovo_fraza переходите по ссылке за всеми подробностями о курсе и регистрации. ☝️ Такой насыщенный и большой курс с моими методиками вы ещё не проходили! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Ребёнок не говорит! Как запустить речь?! 🗣️ не говорит — понятие достаточно широкое. Для каждого родителя оно может означать что-то своё. 👉 Но давайте возьмём такого ребёнка с аутизмом, который не только не говорит слова, но даже отдельные звуки и вокализации его очень редкие и скудные. Как его «разговорить»? 👆 Во-первых, обратиться к логопеду. Это самый главный совет! 👆 Во-вторых, давайте попробуем его увлечь и простимулировать на более частые вокализации, на их расширение — с помощью вашего вовлечения. Подключайтесь к нему. 👉 Покажите ваш интерес к тому, что произносит он сам. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

📚 Продолжаю говорить о школе: вот одно из заданий, которое тоже у многих детей может вызывать трудности. Переписать текст с доски/из книги. Ребёнку очень легко потеряться в этой задаче! 👉Даже нейротипичному современному ребёнку это бывает трудно. Так как им сложно сосредоточиться. Чтобы улучшить успешность Эллы в нём, мы ввели одно упражнение. 👍 И положительный результат не заставил себя ждать. ➡️ Тренировали просто: — мама называет Элле слово из текста в книге — Элла находит его 🔝 Внимательность девочки стала гораздо лучше и выше. Попробуйте со своим школьником (или даже будущим школьником, если он уже пишет). И расскажите, стал ли ребёнок успешнее 😉 🫶 Спасибо маме Эллы за видео. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🤬 Дрессировка? 🫠 Кажется, это будет вечная борьба сторонников "работать за приз это дрессировка!" и тех, кто понимает, что мы ВСЕ работаем за приз. За спасибо, за зарплату, за премию, за оценки в школе, за зачёты в институте, за любые другие награды. 👉 Мотивационный стимул есть у всех. Тот или иной. Может, в aba он просто наиболее честный? Зарплату могут задержать, оценку занизить или не поставить, спасибо могут не сказать, а премии лишить. Несмотря на то, что ты всё сделал правильно и в срок. ‼️ В современной aba мы учим мягко, уважительно, мотивационно. И учим тем навыкам, которые ребёнку НУЖНЫ для жизни. Тем навыкам, самостоятельного развития которых можно не дождаться вообще или получить очень поздно. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🗣 Совсем недавно я уже упоминала про такой важный навык, как НАИМЕНОВАНИЕ. Говорила, чем он отличается от навыка ТАКТ (напомню, ТАКТ - это часть комплексного навыка наименования). И о том, почему это - ключевой навык для запуска речи. 📌 Отсутствие важнейшего речевого навыка — наименования ведёт к тому, что у ребёнка - не запускается внутренняя речь, - не формируется мышление, - не работает самоинструктаж. 👉 То есть, вы можете многократно повторять слова, которым хотите ребёнка научить, но результата не будет. 🎓 И давайте разберём эту тему подробнее! Ведь нам нужен результат! Приглашаю вас на прямой эфир для участников VIP-клуба 📅 9 июля в 18:00 по Москве по теме: 🔎 Навык наименования — с него начинается внутренняя речь и мышление Я расскажу: ✅ почему ребёнок может находить картинки в книге, но не может их назвать, не осознавать их смысл ✅ пошаговый протокол — как развить этот навык даже у невокальных детей ✅ за счёт чего ускоряется процесс обучения ребёнка ✅ как встроить наименование в игру, быт, занятия — без сложных схем ✅ как понять, что навык действительно сформировался ✅ как связать наименование с фразой, самоинструкцией, обучаемостью. 📌 Встреча входит в подписку VIP. Если вы не участник клуба, но хотите попасть на эфир, регистрируйтесь: https://lk.aba-class.com/naming_meleshkevich_skill 🎞 Запись эфира будет доступна (через несколько дней после него) участникам клуба и тем, кто приобретает доступ отдельно. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

📌 Я уже говорила, что в VIP-клубе МелеШколы мы с коллегами и родителями обсуждаем самые разные вопросы. Каждый участник в нём получит помощь. Недавно отвечали вот на такой вопрос: 🧐 Мальчик, 6 лет, говорит только отдельные слоги, начали вводить PECS. В туалет ходит самостоятельно дома и в знакомых ему местах (у бабушки, в гостях). Но вне дома, на прогулке, не просится в туалет и бывают осечки неприятные. 🚽 Как научить его озвучивать свою потребность? 🧻 И важно ли то, что в наборе карточек пекс картинка сидящего мальчика на унитазе, подписана как "туалет". Нужно ли делать другую, где мальчик писает стоя? Я ответила так: 1️⃣ Что на карточке нарисовано, это особого значения не имеет, т.к. мы соединяем изображение с ситуацией. Тем более, если ребёнок уже знает, что такое туалет и что он там делает, достаточно изображения туалета без уточнений. 2️⃣ В поведенческом обществе мнения о том, когда начинать учить ребёнка просить, что он хочет в туалет, разделяются. Но лично моё мнение однозначно: ❗️ ребёнка надо учить просьбе о туалете, когда у него есть мотивация пописать. То есть, на полный мочевой пузырь. Дома ребёнок бежит в туалет, уже не спрашивая вас. Он достиг данного уровня самостоятельности. 📌 Значит, мы можем последить за ним несколько дней. И каждый раз, когда он направится в туалет, мы его будем прерывать прямо у двери туалета. 👀 И там будем спрашивать: ты хочешь писать? - или - ты хочешь в туалет? - зависит от того, какие слова вы обычно используете. В этот момент мы помогаем ему сказать: хочу в туалет/писать. "Скажи, хочу в туалет" Он повторяет: "хочу в туалет" И отпускаем. 🫱 Если ребёнок общается жестами, соответственно, он должен использовать подходящий жест. 🖼 Если карточками, нужно повесить карточку прямо около туалета на стене, чтобы он мог оттуда её отрывать. Также напомню, что в МелеШколе есть очень объёмный туалетный тренинг. ‼️ В нём мы с коллегой Жанной Калиевой ответили на огромное количество вопросов и подробно разобрали данную тему. Если для вас актуально, переходите по ссылке https://clck.ru/3N25xA Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 На видео мама ученика Мирослава говорит о том, что они видят прогресс уже сейчас, спустя 6 недель занятий по моим протоколам и программам. И это супер! ⁉️ "А когда будет результат? Когда начнётся прогресс?" Частый вопрос родителей, на который никогда не будет однозначного ответа. И вот почему: 1️⃣ Индивидуальные особенности ребёнка. Мы не можем их отменить, стереть, переделать и поменять. Бывает так, что ребёнок очень хорошо вливается в процесс обучения и прогресс очевиден быстро. Но бывает и наоборот - ученику очень трудно даётся каждый шаг. 2️⃣ Интенсивность терапии. Конечно, чем больше мы вкладываем времени и сил, тем больше отдачи мы получаем. И терапия - это не про "сидеть 8 часов в день за столом". Интегративная aba-терапия, которую я так люблю и ценю, позволяет развивать навыки комплексно. 📌 А сама по себе aba - это скорее про образ жизни. Мы успешно подключаем развитие навыков в жизнь ребёнка, если знаем, как. 3️⃣ Качество обучающих методик и программ. Пункт, который мы как раз можем и поменять, и изменить, и исправить: - если методы не работают, - если терапия не качественная, - если цели туманные или их совсем нет, - если методики устарели и уже есть более качественные. Не стоит тратить своё время, силы, нервы и деньги на то, что не работает. 📌 А качественные доказанные методы можно изучать онлайн: в VIP-клубе МелеШколы, например. 4️⃣ Некомпетентный специалист. К сожалению, от этого никто не застрахован. Человек может быть просто "не на своём месте", не хотеть развиваться и учиться, выгореть, но продолжать работать. 👀 В ВИП-клубе МелеШколы есть запись эфира о том, как понять, хороший ли вы или у вашего ребёнка инструктор. И как развить в себе качества, которых не хватает. 5️⃣ Участие семьи. Если семья поддерживает терапию дома, следует рекомендациям куратора и супервизора и становится единой командой с педагогами - это большой шаг навстречу успеху. А какие пункты вы бы добавили? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

😬 Токсичные фразы, которые мог слышать (а-то и не один раз) каждый родитель ребёнка с аутизмом. Они расстраивают, тревожат, причиняют боль и прививают родителям огромное чувство вины. 👉 Ввиду своей профессии я общалась и общаюсь с огромным количеством родителей. И я хорошо понимаю, как сильно давит общество во многих странах на семью ребёнка с РАС и любыми другими нарушениями развития. И что я могу сказать – и говорю часто: ❗️ если у вас ребёнок с особенностями развития, вы в этом НЕ виноваты. Такое может случиться абсолютно в любой семье. ‼️ никто из прохожих, друзей, знакомых, родственников, учителей в школе и специалистов НЕ живёт с вашим ребёнком и не знает его также хорошо, как вы. ➡️ Только вы решаете, ехать ли вам с ребёнком на море, лететь на самолёте, ходить в ресторан и кафе, и многое другое. Ваш ребёнок такой же член общества, как и другие, он имеет право быть в социуме. 🔝 А для того, чтобы хорошо разобраться в методах, которые помогут ему социализироваться, обрести новые навыки, учиться и находить друзей, обслуживать себя, играть — добро пожаловать в прикладной анализ поведения — ABA. Эта терапия доказала свою эффективность много раз. 🔥 например, в моей бесплатной МелеШколе вы найдёте много полезной информации, вебинары и материалы: https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

✊ Да, часто дети с аутизмом не могут заниматься чем-то интересным для них самостоятельно: - не развит игровой навык - нет досуговой деятельности - сложно найти увлечение 🙌 Плюс самостоятельность — в туалете, умении одеться, поесть (или положить себе еду, сделать, разогреть в микроволновке) — тоже не приходит с возрастом, если её не развивать. И маме нужно всегда быть рядом, следить, помогать, страховать, делать, развлекать. 🫠 Когда ребёнок ещё маленький, это вроде бы уже привычно и нормально. Но чем старше он становится, тем сильнее устаёт от постоянной заботы мама. Что делать? ‼️ С помощью прикладного анализа поведения (aba) мы учим не только «карточки за столом», но и вот этим важнейшим для жизни навыкам — самообслуживания, досуга, туалета и многому другому. Навыкам, которые помогут и ребёнку, и родителям. Например, подольше поспать в выходной 😉 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Что даёт развитие причинно-следственных связей (ПСС)? Конечно, очень многое! А из чего навык состоит? Например, 👉 навык ПСС является предшественником принятия перспективы другого человека. Благодаря ему мы можем понять, о чём думает, что чувствует и что собирается сделать другой человек в определённой ситуации. 🤝 А это уже и про социальную интеракцию. Вот если ребёнку не интересен другой человек, вы ничего не разовьёте. Ему будет незачем учиться понимать чужие намерения. 👉 Описание картинки или реального события - фундамент для описания предположения о том, что хочет сделать другой человек. Как ребёнок опишет свое приватное событие или состояние другого человека, если он не может описать даже то, что видит? 👉 Но, конечно, это главным образом умение оценить ситуацию. Если я сделаю вот так, то последствия будут вот такие. И решить: а стоит ли делать так вообще? 👀 Проверьте навык своего ребёнка: есть ли у него такой кирпичик в формировании навыка ПСС? Может ли он пройти полосу препятствий, следуя шаг за шагом? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Я уже много раз говорила о том, что аутизм - это не про отсутствие речи, пищевую избирательность и так далее. Это про целый список диагностических критериев, которые описывают РАС. 🔥 И все они должны сочетаться у ребёнка. По одному признаку - ребёнок "не говорит в три года", а всё остальное развивается в соответствии с онтогенезом - аутизм не диагностируется. ❗️ В первую очередь при РАС в дефиците оказывается социальная сфера жизни ребёнка. Если сказать коротко и просто: он не умеет и не очень пытается научиться общаться с другими. ⁉️ А как понять, что у него дефицит? По каким именно признакам? На имя не отзывается? В глаза не смотрит? В песочнице со сверстниками не играет? Если у вас есть тревога по поводу развития вашего малыша, но вы не знаете, с чего начать разбираться в вопросе: 🔹 зарегистрируйтесь в МелеШколе, 🔹 перейдите в урок 🔹 Маршрут родителя ребёнка с аутизмом 🔹 пройдите тест M-Chat 🔹 и изучите другие материалы в школе. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh Не нагружайте себя переживаниями зря, узнайте, находится ли ваш ребёнок в зоне риска. И начинайте действовать 😉 VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

📌 Как выбрать подходящую школу для особого ребёнка? - общеобразовательную - общеобразовательную с инклюзией - надомное обучение - коррекционную - частную с инклюзией На что именно нужно опираться при выборе? Например, вам надо идти в ПМПК. Там вам выдадут заключение с рекомендованным вариантом обучения. 🤔 А он действительно подойдёт? И чем отличаются: 8.2, 8.3 и другие? 👉 Школа — это огромный пласт в жизни ребёнка. Она окажет важное влияние на его дальнейшую жизнь. Каждому родителю хочется найти такую школу и такого первого учителя, которые помогут школу полюбить, а не возненавидеть. 🎓 На бесплатном вебинаре с Натальей Фощуновой 3 июля в 18:00 мы узнаем: ✅ чем отличаются программы 8.2, 8.3, инклюзия и надомное обучение; ✅ какие навыки и у какого ребёнка должны быть сформированы до старта; ✅ что входит в обязанности тьютора и кто его назначает; ✅ как сделать так, чтобы ребёнок учился не «для галочки», а по-настоящему. 🔥 Наталья Фощунова: поведенческий аналитик, дефектолог, куратор ресурсных классов, консультант по выбору образовательного маршрута для детей с РАС и ЗПР. ❗️ На эфир попасть легко: https://lk.aba-class.com/prepare_school_foshunova регистрируйтесь в бесплатной МелеШколе. В день встречи вам придёт ссылка на подключение к zoom. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👀 Я задала в VIP-клубе коллегам вот такую задачку: Бехруз работает с мамой по моему протоколу ввода вопросов из протокола фразовой речи. Это начальные шаги, но уже делаем комбинацию из 3-х вопросов. 🤔 Он не отвечает вслух на вопрос «что это», но пальцем начинает обводить форму предмета. Мама движение видит и подсказывает. ❗️ Вопрос: как мы поможем Бехрузу освоить вопрос «что это?» И коллеги дали просто прекрасные ответы! Хочу поделиться ими с вами, а заодно пригласить в клуб - хотите решать такие вопросы, задавать свои и смотреть вебинары на самые важные темы? VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi 😉 Ответы коллег 👉 1. Для начала я бы снизила скорость подачи инструкции. 2. Если карточки шли в отработке с вопросом "какой формы", я бы заменила их на карточки другого вида, чтобы "сбить" закреплённый паттерн. 3. В случае моего сына, когда он "спотыкается" при ответе на вопрос "что это?", у нас есть жест звука "Э" (ладонь под подбородок) и это запускает поведение дать полный ответ "это ..." 👉 1) нужно временно исключить вопрос про форму. Попробовать только цвет и это. 2)маме говорить медленнее и чётче выделять слово "подсказку" что ЭТО? какого ЦВЕТА? Кажется, что мозг не успевает обработать информацию и подумать🤔 Либо оставить паузу после вопроса, и затем показать карточку. 3) если первый вариант не подходит, тогда задавать вопросы сократив количество вопросов о форме. Например: цвет/это/цвет/это/форма/цвет/это/цвет/это и тд. 👉 Ввести фишки: две фишки на двухслойный ответ, чтобы пальчиками на них нажимал. 👉 Ввести жест на слово "это". Классные ответы и советы! А может, у вас тоже есть идеи? 🫶 За видео спасибо Дане Кахаровой, маме Бехруза, и по совместительству, директору центра «НейрУм» в Шымкенте. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Чтение с пониманием - важный навык каждого школьника. Как учить? Во-первых, как я уже не раз говорила, мы будем задавать вопросы: чтобы убедиться - ребёнок понял прочитанное или не понял. 👆 Поэтому Зоя спрашивает Марка о том, что может означать прочитанный глагол. 🗣 Во-вторых, что даже важнее в данном видео, как будет вести себя взрослый во время чтения? ☝️ Зоя не повторяет прочитанное слово, а направляет Марка, чтобы он сделал это сам. Даже в её вопросе глагол, который читал мальчик, не звучит. Почему? 👀 Ребёнок должен понимать не то, что ему в данный момент читает другой. А то, что он читает сам. Он должен уметь понимать свою собственную речь и реагировать на то, что он слышит от самого себя. Если это сделает взрослый, наша цель - научить его понимать, что он сам читает - достигнута не будет. 🧐 А какие ещё тонкости в обучении с пониманием важно учесть? Как подготовить ребёнка к школе? Как понять, готов ли он понимать прочитанные слова и разбирать их по звукам? А предложения? А тексты? Об этом будем говорить в бесплатном вебинаре 1️⃣9️⃣ июня в 18:00 в МелеШколе. 🔥 Спикер встречи - Наиля Валиева, сертифицированный поведенческий аналитик, руководитель центров САВА. ❗️ Зарегистрироваться на встречу: https://clck.ru/3MZwU9 по ссылке. 📌 А если вы уже ученик МелеШколы - просто дождаться дня встречи и перейти по ссылке в личном кабинете. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👍 На видео Захар – сын Галины Архиповой, куратора и супервайзера в её центре «Растём вместе», г.Анапа — читает слова. 👇 Читает с пониманием, это самое важное! Он читает слово в столбце и сопоставляет с картинкой — есть на рисунке такое или нет? Если нет, вычёркиваем из списка. 📌 Это один из способов, с помощью которого мы можем проверить, читает ли ребёнок на уровне слов с пониманием. «Скоро в школу: как понять, готов ли ребёнок с аутизмом к чтению и звуко-буквенному анализу» ☝️ Так называется новая тема бесплатной встречи в МелеШколе, спикер которой Наиля Валиева! 1️⃣9️⃣ июня мы узнаем подробности о том - как подготовить ребёнка с РАС к школе - как проверить, насколько он готов сейчас - справится ли он со звуко-буквенным анализом - и как помочь ему наверстать знания, необходимые в школе Встреча открытая, бесплатная для всех! 📍 Время начала: 18:00 по Мск 📍 Регистрация: по ссылке https://clck.ru/3MZwU9, если вы ещё не ученик МелеШколы. 📍 Где: онлайн, Zoom Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Какие навыки пригодятся при обучении пониманию речи? Какие задания он должен уметь выполнять? Например, вот такой подбор, который делает Оля, где перед ребёнком разложено много карточек. 👀 Понимание речи связано со сканированием - ведь это всегда выбор из множества. Если ребёнок не умеет выбирать и рассматривать внимательно перед собой, он просто не сможет найти нужный предмет. ⁉️ А какие ещё преднавыки нужны? Как проверить готовность ребёнка учиться понимать речь, воспринимать информацию, новые слова? Расскажу подробно на курсе, который начинается уже сегодня. 💡 Понимание речи - одна из важнейших частей работы aba-специалистов. Одна из важнейших сторон развития. И одна из моих экспертных тематик. 🫶 Спасибо за видео и прекрасную работу с Олей Тамаре Славиогло, поведенческому специалисту из Белгорода. Оля уже добилась огромнейших успехов. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 В предыдущем видео я показала Ваню в тот период, когда он не понимал речь. Не понимал слова, которые говорит мама. Вы даже предположили, что он не слышит. ⚡️ Здесь тот же мальчик, но видео вызывает совсем другие эмоции. Восторг! После того, как мы начали работать над развитием понимания речи - какие изменения! Свою работу с пониманием речи я всегда начинаю не с карточек. Не с методик. Даже не с мотивации. Я начинаю с одного: готов ли ребёнoк воспринимать речь? Если он не готов — хоть сто раз покажи мяч и скажи «где мяч?» — в ответ будет тишина или угадывание. ✋ Я по-настоящему горжусь тем, что за все годы работы не было ни одного случая, чтобы мы не сдвинулись с мёртвой точки. После диагностики и правильно выстроенной подготовки процесс всегда запускается. 📌 Это не потому, что я волшебница. 💛 Это потому, что я очень ценю время - своё, детей, их родителей, специалистов, которые у меня учатся. И я категорически против пустой траты драгоценного ресурса. ‼️ Весь мой опыт и вся моя практика направлены на то, чтобы находить реально эффективные способы развития навыков. Узнавать, изучать, исследовать. И давать рабочие инструменты вам в руки. Если вы работаете с детьми, которые «не слышат» и поэтому не понимают слова — приходите на курс с 9 июня. Будем разбираться вместе 💙 Менторский курс включает в себя логопедические и поведенческие методики. Разложим по полочкам весь процесс, начиная с диагностики. ✔️ https://clck.ru/3MEdSn регистрируйтесь по ссылке Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

💬 Чтобы речь развивалась, ребёнок должен осваивать в 4 года минимум два слова в день, а в 7–10 лет — по шесть и больше! А если ноль или одно за месяц? Значит, пора что-то менять. 🔍 Развитие понимания речи — это главным образом про то, готов ли мозг ребёнка усвоить значение слов. Связать отдельные звуки и слоги в слово, а слово - с определённым предметом или действием. 👶 Представьте себе младенца: он только недавно появился на свет. Всё, что мы ему говорим — это пока звуки, значение для него имеет лишь знакомый голос, не слова. И мы ну никак не научим его раньше времени понимать нашу речь. У детей нейротипичных этот процесс обучения протекает без специального вмешательства. 👉 Детям с особенностями развития будем помогать. Сначала нужно сформировать целый набор базовых навыков, без которых понимание не сдвинется с мёртвой точки. 🎓 На моём курсе «Непонимающий речь ребёнок» вы узнаете, какая должна быть эта помощь. Вы сможете готовить мозг ребёнка к тому, чтобы он наконец начал понимать значение слов, а не угадывать по ситуации. Вас ждёт: ✅ 25 упражнений для развития совместного внимания, слуха, имитации, восприятия; ✅ точные критерии: готов ли ребёнок к обучению словам — или ещё нет; ✅ один метод, который работает даже на самом раннем уровне — если ребёнок вообще не реагирует на слова; ✅ готовую систему для запуска речи даже у детей, которые до сих пор не выучили ни одного слова. 📎 И в формате PDF — упражнения для родителей и специалистов, которые можно делать дома: имитация, сортировка, совместные действия, соотнесение по образцу. ⚡️ https://clck.ru/3MEdSn Стартуем 9 июня. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

⛔️ Никто не застрахован от самообмана и от желания решить возникшую (любую) проблему как можно быстрее и как можно лучше. Только загвоздка в том, что коррекция симптомов аутизма - это долгая работа. 📌 И с этим ничего нельзя поделать. И к этому нужно приготовиться, это нужно постараться принять. 🙅♀️ Нет волшебных таблеток. Нет волшебных терапий, которые справляются за месяц, два и даже за год. Конечно, семья имеет полное право пробовать разные способы помощи своему ребёнку. Но самое главное, о чём никогда нельзя забывать: способы должны быть - безопасными для физического здоровья - безопасными с точки зрения морали - научно доказанными 👉 Безопасность жизни и здоровья детей стоит превыше всего. А доказанная эффективность методики сбережёт не только время и силы семьи и ребёнка, но и деньги. Да, ABA-терапия - это не бесплатно. Как и любая терапия. 🤝 С помощью онлайн-курсов и обучения у профессионалов вы можете самостоятельно научиться обучать своего ребёнка. И даже делать это эффективнее. Либо работать в команде со специалистами - они в центре, а вы - дома. 👆 И моя МелеШколя создана как раз для этого. И мои коллеги также работают над обучением родителей вести терапию. Не надейтесь на чудеса, которые могут и не случиться. Чудеса для детей – это наша с вами, взрослых, работа. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🧐 Я получила вопрос: если ребёнок очень привязан к маме, можно ли ей присутствовать на первых занятиях? До тех пор, пока у ребёнка не появится связь и доверие к инструктору. Ребёнок безостановочно плачет, если оставляю его одного с незнакомым человеком. 👉 И на самом деле, этот вопрос возникает часто. И также я знаю о случаях, когда центры отказывают родителям в присутствии на уроке. 📌 Мой ответ и моё мнение такое: да, конечно, можно! А главное: специалисты, к которым пришёл ребенок, видя, как ему в данной ситуации тяжело без вас, должны предпринять определённые шаги. ☝️ Они должны продумать план того, как сделать ребёнка на занятиях более самостоятельным и независимым от вас. Помочь ему освоиться и довериться инструктору. Хотите вы присутствовать на занятиях или нет, будете вы смотреть потом, как специалисты работают через видеозаписи или нет - это уже ваше решение. 🙅 Но в самом начале мы в любом случае не можем оставить плачущего ребёнка одного с новым инструктором. Нужно малыша поддержать. 👉 Сначала ребёнок может сидеть даже у вас на коленях, если ему так трудно. Постепенно специалисты должны вести к тому, чтобы он сел рядом с вами на стульчик. Со временем вы свой стульчик поставите немножко позади. И будете отодвигаться к ближайшей стене, а потом постепенно выходить из комнаты. Такой осторожный план может быть не очень быстро, но достаточно эффективно приведет к тому, что ребёнок: 1️⃣ не будет бояться, что вы не рядом и он вас не видит 2️⃣ он в этой ситуации научится лучше доверять инструктору. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot